中小学生有必要学习煮饭种菜修家电吗?

有，应该的
从9月份开始，中小学生们要开始学习劳动课，不同年级阶段的学生分别学习不同的内容，劳动课成为中小学生们所学习的一门独立课程，这有许多的实际意义和价值。



中小学生要学煮饭种菜修家电，家长迎来“好消息”根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，学生们在劳动课所学习的内容已经不像过去一样，学生们需要学习一些更为接地气的内容，比如煮饭、种菜、修家电等。中小学生劳动课程设置的不同的学习内容，共设置了10个任务群，每一个任务群由若干个项目组成，其中日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群；生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群；服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。
学校可根据不同的学段来设置学生们所需要学习的任务群内容，比如在第一阶段也就是小学一年级至二年级的学生，比较适合学习日常生活劳动项目当中的清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、传统工艺制作等。孩子能在劳动课程当中可以学习到许多有用的生活技能，这对于家长来说是一个非常好的消息，家长有机会能够解放双手，毕竟孩子掌握了一些基本的生活技能，就能自己照顾自己了。
分析：为何要把劳动课设置为中小学生们学习的独立课程呢？教育部门之所以把劳动课设置为独立的课程，肯定是站在学生的角度上来考虑问题，学生们在劳动课程中能够学习到有用的生活知识和生活技能，有利于培养自己正确的劳动价值观和良好的劳动品质，这对于学生来说都是非常重要的。受到疫情的影响，有的家长并不能够很好照顾孩子，如果孩子能够掌握一些基本的生活技能，那么孩子就能够自己照顾自己，家长也能够省心省力，因此孩子能够在劳动课程当中学习种菜、煮饭、修家电等生活技能，这也让家长们感到很开心，孩子所拥有的生活技能越多，那么意味着孩子能够更加独立。



把劳动课设置为中小学生们所学习的独立课程，有利于提高中小学生的综合素质和能力，也是符合素质教育的相关理念。我们也希望中小学生们能够好好珍惜上劳动课的机会，培养自己动手实践的能力，这样能够让自己变得更加强大，而不用一直都依赖于父母。

没有必要
中学生不会炒菜修家电的太多了，因为现在的大人包办了他们的所有，认为好好读书就行，其实在实践活动中学到的的知识也是有意义的，能够帮助他们适应社会，有生存的能力，让自己更有价值观。


而且没有什么学会的必要，因为父母时长在身边承包了一切，偶尔会一点物理知识和西红柿炒蛋就可以了，突发情况自己解决一下，以后又不是要当厨师或者修理工没有必要刻意学习。


就像大多数高中生毕业以后都很内向，胆小，不擅长社交能力，但是如果出生社会做三个月工作就不一样了，立马外向，勇敢，积极，到了应该自立门户的年龄，做饭修家电等等总会无师只通的。


中学生做家务活的益处　　1、帮助孩子练习动作技能。　　不同的家务可运动到不同的部位，叠衣服可练习到小肌肉，擦地板则可运用到大肌肉，适当做家务对孩子的生长发育是有好处的。　　2、让孩子的责任感更强。　　现在的孩子，普遍没有责任感，而调查发现，经常做家务的孩子，责任感更强，从小学着为家中尽一份心力，便可培养出责任感。因为家务本就是家中每个人的共同责任，整理自己的东西更是责无旁贷，大家生活在一起，自然都有责任参与整理和打扫。　　3、增加孩子的自信心。　　很多人以为孩子太小，很多家务孩子根本不会做，事实上，虽然年纪还小，不能做得很完美，但在练习的过程中，孩子会发现自己有能力完成很多事，所以从中获得自信。　


　4、培养孩子学习解决问题的能力。　　人一辈子会遇到很多很多问题，不可能完全把孩子的事情都包办完，所以要培养孩子自己解决问题的能力，刚开始学习做家务，一定有做不好的时候，但是妈妈不需要着急，在练习过程中，孩子会观察妈妈的做法，妈妈也可一步一步地进行示范讲解，让孩子通过模仿妈妈的动作来完成家务，这样能让孩子思考“怎么做才能做得好”，进而学习到解决问题的方法。　　5、让孩子练习分类与收纳。　　家务中除了常见的打扫、清洁外，也包含了许多收纳整理的部分，这个部分可让孩子练习分类与配对等收纳能力。