母猴带小猴爬树是教育吗?

猴子妈妈教小猴子爬树不算教育。
教育有社会性、目的性，这与动物的本能有本质区别，猴子妈妈教小猴子爬树属于本能，而教育本质是有目的的培养人的社会活动。
教育是人类所特有的社会现象，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养。存在教育者、受教育者及教育影响三种要素之间关系。

扩展资料：
教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人；
如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。
教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。

猴子妈妈教小猴子爬树不算教育。教育有社会性、目的性，这与动物的本能有本质区别，猴子妈妈教小猴子爬树属于本能，而教育本质是有目的的培养人的社会活动。教育是人类所特有的社会现象，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养。存在教育者、受教育者及教育影响三种要素之间关系。扩展资料：教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人；如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。