写给高三同学的第31封：向“作业和训练的规范化”要分数

写给高三同学的第31封：向“作业和训练的规范化”要分数

同学们：
　　
　　我们曾经提出过一个口号，就是“向规范化要20分”。其实，如果能够实现从不规范到规范真正转变，我们就将有更大的收获，就会有更大面积的提升，就会有更多同学们实现二轮复习的实质性突破！
　　
　　下列作业和训练中的不规范行为，你有吗？
　　
　　1、字迹潦草，文字不规范，书写不认真；
　　
　　2、格式不规范，步骤不清晰，过程不完整；
　　
　　3、订正不及时，反思不到位；
　　
　　4、完成不独立，作业有抄袭；
　　
　　5、解答思路不清晰。
　　
　　单就答题卡的涂抹，我们就有下列屡次出现的丢分现象：
　　
　　1、涂抹不均匀不标准
　　
　　2、使用铅笔不标准
　　
　　3、漏涂，出现空白
　　
　　4、考试号码错误、科目类别漏涂
　　
　　请仔细算一下，这些不该出现的错误，将给我们带来多大的损失？
　　
　　就各科而言，文科的书写规范化的增分因素更加明显，论述和简答题，特别是作文，书写如果不工整，你将面临十分危险的境地：虽然说你不是书法家，但只要你愿意，你完全可以把字写清楚写工整，高考试卷不是你练草书的地方。你练草书的话，将来可以进书法专修班去学习。为了确保这一点，你最好用钢笔书写，因为现在的劣质圆珠笔写的字字迹很轻难以辨认，你要碰上一个眼睛视力不好的阅卷老师，他会抱怨你有意跟他过不去，这样的话，你想你的分数能高吗？
　　
　　有了良好的规范，使解题过程表述得既简洁又明确，才能提高解题的敏捷性和准确性，减少过失性失分，从而把自己的知识水平和能力水平充分反映出来。关于规范答题，一些资深阅卷老师，给出了下列中肯建议：
　　
　　1、阅卷一般按步骤给分，做到某个步骤就给一定的分。解题过程的表述过于简单化，有的是只有答案没有过程，没有进行分析，这样即使答案完全正确，也会扣去相应的步骤分。写出每一个过程对应的方程式，只要说明、表达正确都可以得相应的分数；有些学生喜欢写出一个综合式，或是连等式，而评分原则是“综合式找错”，即只要发现综合式中有一处错，全部过程都不能得分。所以对于不会解的题，分步列式也可以得到相应的过程分，增加得分机会。
　　
　　书写要工整，特别是涉及数学和字母。如字母“b”与数学“6”，就有学生因没写清而冤枉失分。
　　
　　2、审题要仔细，关键字眼不可疏忽
　　
　　审题时一定要仔细，尤其要注意一些重要的关键字眼，不要以为是“容易题”“陈题”就一眼带过，要注意“陈题”中可能有“新意”。也不要一眼看上去认为是“新题、难题”就畏难而放弃，要知道“难题”也只难在一点，“新题”只新在一处。由于疏忽看错题或畏难轻易放弃都会造成很大的遗憾。这也是规范化训练的重要内容，希望同学们平时要注意加强训练。
　　
　　3、答题要规范，得分有技巧
　　
　　从这几年的评卷来看，很多学生由于答题不规范，没有相应的应考技巧，导致丢失了很多应得之分，有些学生失分情况相当严重，一科达20分以上，其中不乏一些较好的学生。为避免这种情况，特别注意以下情形：
　　
　　a、简洁文字说明与方程式相结合
　　
　　有的考生解题是从头到尾只有方程，没有必要的文字说明，方程中使用的符号表示什么不提出；有的考生则相反，文字表达太长，像写作文，关键方程没有列出。既耽误时间，又占据了答卷的空间，以上两种情形都会导致丢分。所以在答卷时提倡简洁文字表达，关键处的说明配合图示和物理方程式相结合。
　　
　　b、尽量用常规方法，使用通用符号
　　
　　有些考生解题时首先不从常规方法入手，而是为图简便而用一些特殊奇怪的方法，虽然是正确的，但阅卷老师短时间不易看清。同样，使用一些不是习惯的符号来表达一些特点的物理量，阅卷老师也可能会看错。这是因为阅卷现场老师的工作量很重，每天平均阅卷2500多份，平均看一道题的时间不过几秒钟。