简述儿童小说《三色圆珠笔》的故事梗概

三色圆珠笔齐娟娟新买了一支三色圆珠笔。一手捉住金黄的笔帽儿，另一只手轻轻拧动那墨绿色的笔杆儿，“咔”地一声，笔头上跳出个小米粒般大的尖尖，写出字来是黑色的。再一拧，写出的字变戏法般地成了蓝的。又一拧，跳出个红红的小豆豆，写出的字火红一片！一个小学五年级学生，有这么一支笔，也算得上是80 年代的装备水平啦！可是多么糟糕，三色笔今天不见啦！她翻了书包搜书桌，再跑到操场上、上学的路上，最后又心急火燎跑回家，翻江倒海好一顿搜索。可也真怪，那支笔就像施出魔法，钻了天入了地一般，连个踪影儿也不见。小姑娘像失却神奇的宝贝那样悲伤，眼圈儿红了。“你什么时候丢的啊？”女同学们同情地围着她，就像自己也失去了最宝贵的东西一样。“昨天放学时还看见的”齐娟娟说。消息很快传开来，班长柳群知道了。12 岁的柳群是个很有威信的小干部。他眯起眼，皱起小小的、充满智慧的眉头。一看就明白：他在思索。班长身边自然少不了有那么几个追随者，其中有个特别活跃的角色，名叫金大梁。他的特点是爱眨巴眼睛，据说一眨巴一个心眼儿。现在他四处瞅瞅，挥一下手，大声说：“别找啦！――圆珠笔在哪里，我知道！”“在哪里啊？”几个孩子一齐问。齐娟娟高兴地抬起红红的眼睛。金大梁伸出两个手指，在半空中晃了晃，鼻翅一扭，眼角飞快朝教室后排的角落里扫了一下。“噢，二级钳工啊！”孩子们互相会意地笑了。那位“二级钳工”，一个满头乱蓬蓬头发的男孩子，正弯腰蹲在墙角，伸出乌黑的手指，急急忙忙翻弄着地上的灰土。



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回答

故事讲述一支三色圆珠笔的消失与再现，反映了教育改革问题、不戴有色眼镜看人的重要性。齐娟娟的三色圆珠笔消失了，班级里竟然还选投票认定谁是“偷”走三色圆珠笔的人，被误解的徐小冬竭力想要证明自己的清白，却犯了那个不该犯的错――拿了不该拿的三色圆珠笔来顶替齐娟娟丢失的那支，后来齐娟娟找到了她的那支，“真相”浮出水面。故事让人痛心，人与人之间的信任有时候很廉价。压力迫使人犯错，好在最后大家都能醒悟了。






一个个故事，很平凡但也很深刻。总有一个能打动你，从故事里看到孩子们的内心世界，也从故事里看到作者想要展示给我们的新世界新浪潮下人与人的关联，在善良的互帮，也有矛盾的冲突，孩子的成长本身就是一个充满无限可能的过程，在这些故事里，他让孩子看到了新时代的自然与社会，鼓励孩子热爱自然、热爱生活，相信友谊，彼此信任。




提问

小说的层次脉络是如何安排的？




回答

齐娟娟的三色圆珠笔消失了，班级里竟然还选投票认定谁是“偷”走三色圆珠笔的人，被误解的徐小冬竭力想要证明自己的清白，却犯了那个不该犯的错――拿了不该拿的三色圆珠笔来顶替齐娟娟丢失的那支，后来齐娟娟找到了她的那支，“真相”浮出水面




提问

分析小说里徐小冬和金大梁的人物形象






还不能回答吗？






你好？




回答

在的




提问

为什么投票后班长一行逼徐小冬交出笔时他讲话的声音越来越小？




回答

1、三色圆珠笔仍然不见踪影,徐小冬也没有主动投案。说明徐小东沉稳，






2、金大梁夸张地笑着说,“它长了翅膀吗?飞到月球上去了吗?”。说明金大梁不爱思考






为什么投票后班长一行逼徐小冬交出笔时他讲话的声音越来越小






因为他害怕了




提问

为什么文中多次提到徐小冬的脸上黑不黑黄不黄的茸毛？




回答

突出人物性格




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