八年级语文作文-科学童话

有三个兄弟，大哥叫大大，二哥叫中中，小弟叫小小。三个兄弟都长成聪明勇敢的小伙子。一天，他们对父母说：“爸爸、妈妈，我们要出去旅行！”父母赞同地说：“好啊！你们到外地走走，增长些见识，是件好事情。”第二天，三兄弟就骑马出发了。他们走了十天十夜，来到Y王国的城墙前，只见城墙上贴着一张布告，上面写：凡能完成Y国王提出的三件事情，国王将赏赐他500克黄金；但他如果做不到，就将受到终身监禁的惩罚。大哥大大要去试一试，弟弟们劝告他：“别去！弄不好会上当的。”可是，大大执意不听，进宫去见Y国王。Y国王叫侍从拿来一个装满水的玻璃杯和一个空盆子，再拿来一个铁丝编成的筛子。这筛子只有菜盘子那么大。Y国王对大大说：“请你把水盛在这个筛子里。”大大摇摇头说：“这怎么行？筛子上全是洞，水不漏下去吗？”“好吧，你干不来，就干第二件事吧！”Y国王又叫侍从拿来一张纸和一个鸡蛋，对大大说：“请你把鸡蛋放在纸上煮熟。”大大又摇摇头说：“不行不行！纸怎么能当锅子使？它遇火不烧着才怪呢！”“就剩下最后一件事了！”Y国土警告大大，又叫人拿来一个平底的大盘子，盘子上放一块绿色玉片，倒上一点清水，把玉片淹没了。Y国王对大大说：“请你用手把这块玉拿出来，但不许把手沾湿。如果能做到，这碧玉就送给你。”大大又说：“这可没法办呀！从水里拿东西，手怎么可能不沾湿呢？”三件事大大都没法办到，Y国王叫侍从把他关进监牢里去。两个弟弟得知哥哥被关的消息，都气坏了！中中对小小说：“我要去回答国王的三个问题，设法把大哥救出来！”中中到王宫里去。同样，他也没回来。小小等了三天三夜。第四天，从王宫里传出消息：中中失败了，也被Y国王关了起来。小小怀着悲愤的心情，要跟Y国王比个输赢！小小走进宫去，对Y国王说：“陛下，我不要您的奖赏，只要您放回我的两个哥哥！”Y国王说：“行！只要你完成三件事，我就一定放走你哥哥！”Y国王叫小小用铁筛子盛水。小小悄悄地从口袋里拿出石蜡，放在空盆子里熔化，把筛网浸在里面。当他把筛子拿起来的时候，筛网的铁丝就覆上了一层薄薄的石蜡。这层石蜡谁也看不见。小小走到Y国王面前，小心翼翼地用筛子盛水。奇怪！筛子里那么多水，一点儿也没漏下去！小小完成了第一件事。Y国王又叫小小用纸来煮鸡蛋。小小不慌不忙地把纸叠成一个小纸锅，放上鸡蛋和水，把纸锅放在火上烧。红色的火舌不住地舐着纸锅，好像马上要烧着的样子，可它始终还是没有烧着。第二件事，小小也完成了！最后，Y国王又拿来放着绿色玉片的大盘子，倒上清水，让小小在不沾湿手的条件下，把玉片拿出来。小小把纸烧着，放到玻璃杯里，很快地把杯子倒过来，放进盘子里。纸烧完了，玻璃杯里充满了白烟。奇怪！过一会儿，盘里的水就像长脚似的，自动流到杯里去了。等到盘里的水干了，小小就把盘里的玉片拿了起来，手上一点儿也没沾湿。三件事，小小全办到了！Y国王只好答应他的要求，放了他的两个哥哥。大大、中中、小小三兄弟离开了Y国王，继续到世界各地游历，最后都成了见识广博的人



科学童话的魅力我睁开朦胧的眼睛，窗外正飘洒着淅淅沥沥的雨，我捧着床边的书，再一次引入这本由《杨红樱作品精选导读》的科学童话，在书中，穿 流了感人的故事，放飞了儿童心灵的重荷呢？是不是有点佩服她了，那就让我们通过读书来获得成长的满足，享受成长的喜悦吧！ 像这篇 《无情鸟》也就是杜鹃这一鸟类，在这篇文章中，既写出了画眉妈妈对寄生的小杜鹃照顾得无微不至，又描述了小杜鹃的无情，把千辛万 苦养自己长大的画眉妈妈丢在一边。这种写法使科学知识富有了人文情怀有能力去拨动我们稚嫩的心灵琴弦，使我们无声无息的受到教育 ，去感恩身边爱着我们的人。这也突出了科学童话是儿童文学中一种特殊文体了吧！ 好了，说了这么多。也该讨论讨论《最后的晚餐》这 个生物系统中的“食物链”问题了吧！这个童话故事的“人物”可多了，蚱蜢、蛇、鹰、猎人，这可是一个线性的食与被食的关系哦！特 别是这种现象和知识，让我们这些头脑简单的小家伙很难产生兴趣，可“杨红樱”毕竟是第五代作家之一嘛！肯定有点绝招喽！在她的笔 下情节推进干净利落，事实演绎的清楚明白，让我们在什么时候都能一口气读完，并使我们产生起来兴趣。简单易懂懂哦！ 嘻嘻！听了这 么多，你知道了什么吗？我可大有收获哦！听听我对读书的总结吧！我认为我们在与故事的亲密接触中可以认识世界，看透世界，如果你 用心去看，去感受作者的心，你会发现整篇文章充满了作者的童心，是那么的美，是那么引人向往，并从中知道科学，那些基本素材，让 我们无声无息的受知识、教育。 我爱读书，爱去享受科学童话带给我的知识与快乐！谢谢那些“爱儿童、为儿童、写儿童”的美学旗帜， 是它让作者始终坚守“儿童本位”的写作立场，是他们用笔描绘了我们的憧憬的世界，啊！朋友，我们一起进入憧憬世界吧！在那里，无 需承担生活的重担和烦恼，无忧无虑地享受这甘美愉快的欢欣岁月吧！原文标题：八年级下册-单元作文-科学童话的魅力-教课教育-学生站原文网址：http://www.jkedu.net/Xuesheng/contents/2012-3/109123.html