阅读理解

 提取码: ay3j 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
（一）正确的语言阅读理解解题方法和技巧 - 阅读材料所谓的“阅读材料”是阅读文字材料上的文件，读取粗把握文章主题全文。了解材料的基本效果，排序的材料和段落水平。阅读完整的故事在点，了解概述全文后，你应该记住，文章，以及一些重要人名，地名，定义和数字，不同的名称，主要结论放在铅笔上的纸被标记的不同表示法查找。 阅读理解问题的书面材料主要用来测试学生的阅读速度，理解和记忆。有些人用一个句子，有的采用了一些文章或整篇文章。宽，不同的主题。轻松对题目的分析，人们常常把它们放进的认识和深刻的理解面。所谓表面的理解是，知觉和记忆的客观事实的文字，所谓文本的深刻理解是基于客观事实，经过认真思考的逻辑推理，总结或结论总结。 平时的阅读文字材料在纸上，第一遍需要速读，首先要了解文章的体裁是集中叙述或说明文。如果没有完整的答案不应该读条书面材料在纸上，匆匆写了答案。最好先通过从开始到文章末尾读，在纸面上有一个整体的认识和了解。其次，我们必须首先厘清文章的想法。一般来说，文章的各个部分，说到底每一个字的财产的中央阐明的文章主题。平时要学会文章招标，这意味着每一个归纳，归纳中心思想。在该段概述了一个类在阅读理解解题往往是一种有效的方法的效果要求。 有些学生用“法一起读”后的第一个读作文题目，作文，然后阅读，找到正确的答案被读取。一些采用“倒读法”的学生首先阅读题（四个选项不读）阅读短文后，终于找到了答案。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读的问题是要读的，目的明确，容易集中，及时的信息和解决问题，以紧紧抓住文本，从而节省了时间读书。 “倒读法”的理解题目的表面上（提问时间，地点，原因等）效果最好关于这个问题的深刻理解，从文章的整体内容出发，归纳和总结分析提供选项来作出准确的判断。 因此，中央一步就是要回答这样的练习阅读，这样既可以朗读文章，也读的问题。阅读阅读技巧的时候要注意，提高阅读效率的以上几点的基础上完成的，可以在在这个问题上，文章分别以“法官”，“逐一分析”后来考虑和“排斥”等方式来判断回答。 （二）正确的语言阅读理解解题方法和技巧 - 找原话所谓“找到原话，”是查找一个关键字，短语或句子的语段阅读理解的要求，要求学生阅读文本材料重点地圈下来，然后再来重点理解，当然分析发现原话是为了澄清题意，解决问题确定阅读空间和范围。 阅读基础的全文，必须回答把阅读文件的书面材料，在过去，去浏览的问题需要回答，经过初步的思考，解决问题的阅读来判断空间的问题可以理解的文章，句子结构，然后分析，以确定演讲的组成和单词在句子中同时使用的句子所提供的资料，让我们可以从文章或文字材料和一些问题，提取有用的信息它要求用话来回答中原文化，我们可以使用文本中的原话来回答，那么你就可以“从文章直接提取信息”来回答问题。 如果没有明确要求的原话来回答的文字，我们可以回答问题“直接从文章中提取信息”。它应该必须指定需要使用学生自己的话来回答这个问题，我们也可以让学生的原话的文本进行翻译，然后在其他的话。努力挖掘隐藏的信息，以及原句的深层含义。有些问题需要的全文内容相结合，挖掘句子隐含信息，经过认真思考，寻求完美的答案（三）语文阅读理解正确的解题方法和技巧 - 看要求所谓“看要求”，就是要求学生回答的重新审视需要阅读理解的问题，需要对关键的关键字，词或句子也让学生用笔圈下来的语言回答问题的扣点，也是学生回答问题可能得分。要做到细读文章的内容，机智的回答从容阅读文章第二次细读语言进行阅读理解的训练，一般要做到以下几点全文，要求考生提出问题：.. 人照顾对关键词句，把握其基本含义，并了解其在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，学生特别是要学习如何找到有用的信息在文本的阅读材料，阅读材料，需要提供的答案文字和内容问题。 第二，我们必须排除障碍，新词，通过上下文遇到大胆地朗读课文材料个人意义的新词，语义和句义猜测，推理和推断，也可以通过大胆猜测形态学知识。 三，有一个清晰准确的原始答案，阅读文本，以充分利用材料的“原始”材料，果断的回答。对于一般不影响句子的文字或了解的话，你可以把过去，不是要明白。遇到显著的话，不要担心，不要轻易放弃，我们可以采取的上下文猜测基于构词法等方法来猜出这个词的一般含义的字或词来猜测。如果不看阅读理解解题边找自读课文的理解的答案，因为这种方式的效果是很难提高阅读理解能力，尤其是对阅读理解文章的深刻理解。首先应查看阅读理解全文，阅读理解，了解全文的概述。看完本文后应该指向记得阅读理解，阅读理解和阅读理解重要的一些关键人名，地名，定义和数字结论（不同的名字，把一支铅笔在纸上被标记不同的记号找到）。我们必须掌握阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解考试的时候，是很难阅读理解考试后的第一个答案是很容易的一般方法。当遇到阅读理解题，千万不要忽视，浪费了太多的时间。一刻也不能做阅读理解题，要果断放弃，避免影响的解决方案比阅读理解题的确定性等。经过阅读理解题后，所有的解决方案，不要回来，如果剩余时间放弃阅读理解题。 （4）一至三正确的解题方法和技巧 - 一个问题所谓的“一个问题”是使学生的阅读理解题的基础上回答所需要的语言适当的问题，回答所有问题，并努力实现以下几点：1，我不能回答;没有回答任何点。只有回答了学生的要求，要求阅读材料的问题，以得分。当我们的老师为学生读语言培训的理解，我们必须解释的是，我不能回答的学生;没有回答任何点。 2，不要乱回答;混乱无得分。学生不联系，回答问题所需的一至三，我们称之为混乱，无序的学生是不是本质上是相同的答案的答案，没有结果。我们理解的语言培训强调学生应该读一个完整的网格线，而不是让学生在语言训练中阅读理解问题，并睁着眼说瞎话网格线，因为学生不进球一塌糊涂。 3，证据的支持是有道理的。所谓的“证据”是找到试卷给学生的原始文本的阅读材料，然后找一个法律依据，不废话无中生有。我说答案是一至三人为参考答案给学生，我们的学生不要害怕回答任何问题和教师不能回答完全一样的参考。中国阅读理解在我们的学生手中的主动权成绩，关键是你有没有“证据”来回答。 所谓“支持是有道理的，”根据问题的方法是让学生能说为什么一个人可以说，道道，或者说“有道理。”如果学生是证据持有的是有道理的，你可以得分决定。同时，学生要注意组织规范语言回答，仔细地写。考虑成熟后，基本的答案，你需要注意表达的语言。简洁明了的语言，以达到事半功倍的效果;重复罗嗦，不得要领，往往吃力不讨好。答案之后，如果时间允许，要重读全文，审查的信心。所有答案全部做完，阅读理解的回归结果进行原，检查是否遗漏回答研究其内在联系和逻辑关系，控制各种主题的推测判断，以确保正确的。 总之，语文教学阅读理解笔者发现，很多学生，因为他们不知道正确的方法和解决问题的技能要领，往往失去更多，且大多失去一大遗憾，即使如此无意义点的损失。针对这一现象，我当时成立的阅读理解题回答的话题“语言技能。 “笔者认为，教育研究课题应该来自于课堂教学实践中;结果也应在课堂教学实践中相同的教育和科研服务 我相信，我们在语言训练阅读理解，语言教育工作者，我们只有遵循正确的教育规律，培养学生的解题方法和技巧的权利，为了让学生学得轻松和放松，我们真的可以用一半的时间做，收到有效的语文阅读教学好果子