如何理解与认识师道尊严这一文化传统

古人的老师与现在的老师，是有点区别的。“闻道有先后，术业有专攻”，“传道授业解惑也”，可以古代的老师既要授业，还要传道。教育学生做人做事的道理。现在的老师，大部分只授课，而不传道。不过，也有很多优秀的老师会教育学生做人做事的道理。我国人口基数太大，虽然教育是非常重要的，但也只是国家整体的一部分，能够在短短的时间内，让更多的人受到教育已非易事。不过，我们教育的发展仍然有很长远的路要走。这需要一个“内紧外松”的过程。例如,"尊师敬道"就需要逐渐完善起来。一方面学生应该尊师，另一方面也需要在师德上多下功夫。现在个别所谓的“老师”、“校长”不良作风，败坏社会风气，影响老师的整体形象。使得很多学生不再尊敬老师。老师不像老师，更像是管理者。有时候，也不能完全追责某一方，也有很多学生十分尊敬某些个别老师，或是尊敬网络上的某些老师。因为这些优秀的老师，做人做事、专业水准，实实在在的令学生尊敬。以前，受到信息、资源限制，社会发展速度不快，学生选择获取知识的渠道不多。往往一个老师、师傅教授的知识、经验能够学生用一生。“一日为师，终生为父”的师道尊严，备受推崇。但是，现在人们获取信息的方式很多，思维愈发多元化起来。传统的“师道尊严”也需要与时俱进，老师要放下自己所谓的“身份”。学生也需要有敬畏之心，不仅是要尊敬老师，还需要尊敬父母、长辈、领导、长者、他人。尊敬是相互的，尊敬他人，就是尊敬自己，使得自己有尊严。每个人都应该有尊严的生活。
师道尊严是指教师要严以律己，为人师表，不要胡说八道，误人子弟。

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