超级变变变方案

大班科艺整合活动：超级变变变　　［活动目标］　　1、激发幼儿进行科学探索的兴趣，发散幼儿思维，培养其创造能力。　　2、引导幼儿在探索活动中发现弹性的秘密，了解有关弹性物体的特征以及在人们生活中的应用。　　3、鼓励幼儿发挥想象，体验用动作表现弹性的乐趣。　　［活动准备］　　1、各式各样的弹性玩具（篮球、气球、拉力器、跳跳球、弹力球、海绵球、小手风琴等）　　2、多媒体课件一套　　3、音乐游戏磁带《超级变变变》　　［活动过程］　　一、科学活动　　（一）情景导入　　师：今天，老师要带小朋友们去蹦极屋玩，听说那里有许多爱变的玩具，小朋友们想不想玩？（想）我们赶紧乘车出发吧！（幼儿听音乐做各种开汽车的动作进入教室）　　（二）第一次科学尝试　　师：蹦极屋到了，请小朋友们下车看看有哪些爱变的玩具，去玩一玩。（幼儿自由选择玩具，进行初次尝试）　　师：谁来说一下，你玩的是什么玩具？怎样玩的？（幼儿回答）　　　看来小朋友们玩的都很开心，你们想不想再去玩一玩？请你们在玩的过程中想一想你玩的玩具中藏着什么秘密，　　（三）第二次科学尝试　　教师请幼儿再次自由选择玩具进行活动，去探索发现玩具中藏着的有关问题。　　师：请小朋友说说在玩的过程中，你发现了什么秘密？　　（幼儿回答）　　师：这些玩具在小朋友玩的过程中都在变，它们是怎样变的，为什么会变？　　幼儿回答，并向其他幼儿演示玩的过程，共同探索变的原因。　　教师小结：刚才小朋友们说了，皮球、拉力器、海绵球、气球等只要我们用力压它、拍它、吹它就会或变大、或变小、或变长、或变短等，当我们不用力了，它就恢复了原来的样子，这是什么原因呢？原来它们都有一个共同的特点：弹性。　　有弹性的东西在我们的生活中有很多很多，请小朋友们开动脑筋想一想，你见过哪些东西跟今天玩的玩具一样有弹性？（生活用品、玩具、食品、穿着、身体等）　　（四）尝试创造发明　　1、课件感知　　　　师：带弹性的物品到处都是，能够给人们的生活带来许多方便，从古代开始，人们就发明了许多弹性物品，你们想知道吗？　　让我们进入蹦极屋的时光隧道去看一看好吗？　　请幼儿观看课件：古代人们发明的弓箭、弩以及现代人利用弹性的事例，启发幼儿的创造性思维。　　2、创造发明　　师：我们是未来的小主人，一定比古代和现在的人更聪明，想一想，将来你想发明什么有弹性的物品？　　幼儿充分发挥想象设计能够运用弹性的东西，并进行完整讲述。　　教师小结：老师相信我们的小发明家一定能发明出许多神奇的弹性物品。　　二、艺术部分　　师：刚才，我们是发明家，发明了许多有弹性的、会变的物品，现在我们就来当小小表演家，用我们的身体和动作表演有弹性的东西，好吗？　　师生共同表演音乐游戏《超级变变变》。　　（一）欣赏表演　　师：请小朋友们听音乐看老师要变个什么有弹性的东西，在音乐的什么地方开始变的，猜猜老师变的是什么？　　请幼儿欣赏老师的表演，感知音乐，为幼儿的自由创编做好铺垫。　　（二）幼儿个人自由创编　　幼儿随音乐做动作，当听到“大家一起变变变”时，幼儿自由发挥想象听到滑音后赶快变成有弹性的东西。　　教师请3―5个幼儿说出自己变的是什么，鼓励其他幼儿与他人分享自己创编的喜悦。　　（三）幼儿结伴创编　　幼儿自由结伴，随音乐做动作，听到“大家一起变变变”和“下滑音”时，幼儿自由分组模仿有弹性的东西。　　教师请几组幼儿说出自己模仿的物品，教师根据物品的特性施加压力，幼儿表演出弹性的变化，如，师：我要拍皮球了。教师模仿拍皮球的动作，幼儿模仿皮球跳动的样子。　　（四）师幼共同创编　　师幼共同随音乐做动作，听到“大家一起变气球”和“下滑音”时，所有幼儿一起拉手围成一个小圆圈。　　师：我要吹气球了。“气球”慢慢变大。　　师：气球撒气了。“气球”快速变小。　　幼儿再次随音乐做动作，听到“大家一起变弹簧”和“下滑音”时，所有幼儿变成一根弹簧。　　师：我要拉弹簧了。“弹簧”变长（小朋友们伸长胳膊）。　　师：我松手了。“弹簧”缩短（小朋友们缩到一起）。　　（五）结束部分　　幼儿随老师根据音乐的要求边做动作边走出教室
超级变变变方案 ：主持人：你嘉宾：同学们方案：大家一起玩魔术!分成十小组，每小组变变变！OK！