关于玩的三大定律

　　 好像谁都玩过，谁都会玩，可是玩好了、玩出水平就不那么简单了。神爸为此总结出了关于玩的三大定律。 　　 第一定律：玩就是学。 　　说到玩，就让神爸想起《动物世界》里互相打斗的小老虎，小狮子，看起来像是在玩，其实是在锻炼身体，还是初级的扑食训练。 　　孩子们玩，不单纯是 娱乐 ，从玩中他们可以学到很多东西。比如语言表达能力、人际交往能力、身体协调能力、运动能力、动手能力等等，还包括许多神爸说不上来的能力。看过一个儿童 健康 教育节目，现代城市家庭中的孩子因为孩子玩的太少，玩的花样太少，孩子就容易得一种叫儿童感觉统合失调症的病症。治疗方法就是让孩子变着花样玩。 　　神爸之所以现在能上得了厅堂，下得了厨房，换得了灯泡，修得了马桶，全仰仗小时候爱玩培养出来的动手能力，连神爸在单位能拿得出手的计算机水平也是仰仗神爸玩电脑 游戏 的结果。 神爸是一九八九年参加的工作，第二年单位由于工作需要让神爸负责计算机信息管理工作。虽然神爸不是计算机专业毕业的，却是单位唯一的理科大学毕业生，可以说是“赶着鸭子上架”，经过简单的培训神爸就上岗了。单位为此花费五万块钱买了电脑（当时可是家家争当万元户的时代），还从紧张的办公用房中专门挤出一间作为机房，并且装上了空调（当时单位装空调的极少，别说是家庭），配备了拖鞋，领导叮嘱神爸机房闲人免进。即使领导这么重视，也没挡住神爸玩电脑 游戏 的步伐。工作之余，从玩贪吃蛇开始，到超级玛丽、警察抓小偷等等，玩遍了当时能够找到的各种 游戏 。为了搜集 游戏 和软件，神爸认识了当时本市为数不多的几位计算机从业者。我们互相拷贝 游戏 和应用软件（当时还没有互联网），交流使用计算机和玩 游戏 的心得。正是通过玩 游戏 ，使神爸有了深入了解计算机知识的动力。为了破解 游戏 快速通关，翻来覆去看手头买到的几本计算机书籍，恶补计算机知识，研究 游戏 软件是怎么编的，渐渐走进了计算机领域，神爸可以说是在玩中赶上了信息 科技 发展的潮流。神爸当时从事的招生考试工作都是纯手工操作，不仅繁琐累人，还容易出错。神爸的“懒想法”是：如果把这些繁琐的事都交给计算机干，神爸就可以喝着茶水，看着报纸把活干了。所以神爸为了提高工作效率，开始边学习边开发相关软件，经过数年的摸索实践，为单位开发出了市、县、学校三级信息管理系统，一直应用至今，极大地提高了招生考试信息化水平，降低了工作强度。由于工作效率的提高，神爸也就有了更多闲暇时间干自己喜欢的事。所以，“玩就是学”神爸是深有体会的。 一次坐火车，邻座一位母亲带着个五六岁的男孩，男孩一会儿站起来看看窗外，一会儿要吃东西，一会儿要上厕所，自顾摆弄手机的母亲被男孩的“不老实”麻烦坏了，训斥道：“你就不能自己老实待会儿。” 很显然母亲是嫌孩子太闹了。没多久男孩就被训斥的哇哇大哭起来。男孩一定认为跟着母亲旅行是个十分无聊的事。 神爸很想对这位母亲说：“能自己老实待着的就不是孩子，除非得了病。” 　　这位妈妈不知道，孩子是闲不住的，没有可玩的才会哭闹。神爸的女儿极少哭闹，因为神爸总是陪着女儿玩，让她有好玩的事可干。这都源于神爸认识到了“玩就是学”，所以神爸会抓紧一切时间让她玩，不浪费任何玩的时间。 　　陪着学习神爸不愿意，陪玩神爸可是非常乐意的，玩是神爸的特长。女儿和神爸在一起绝不会感到闲得无聊。女儿小时候，在外出 旅游 前，神爸就谋划好 旅游 途中要和女儿玩什么，并准备好相关道具。在坐火车或 汽车 过程中，神爸会和女儿变着花样玩，看窗外的风景、折纸、打牌、下棋、变魔术、看书、讲故事等等。火车坐累了，神爸会带着女儿参观各个车厢，让她见识餐车是什么样的，水房和洗手间都在哪儿，软卧、硬卧和硬座都有什么不同。总之，不能让女儿闲着。一旦外出旅行，我们就会全天候地陪着女儿玩，这也是女儿喜欢旅行的原因之一。 头脑是越用越灵，老不用就会锈住。所以即使在家里，神爸只要没有着急的事，都会陪女儿一起玩。神爸不会让女儿闲着发呆百无聊赖，而是让女儿有的玩，玩得好。 　　一张随手拈来的废纸片，就可以成为折纸的原材料，折纸千变万化，可以锻炼孩子的动手能力、想象力；一副扑克牌在神爸手里可以变换出各种创新玩法。不要小看扑克，玩扑克不仅让女儿认识了数字，还让她学会了简单算术，扑克是很好的寓教于乐工具。打扑克的时候，我们事先定下规则，不论孩子还是父母都严格遵守，不许耍赖，为的是通过打牌让女儿学会遵守规则。所有的 游戏 都要遵从一定的规则，不按规则来玩，就没人愿意跟你玩。即使是电脑 游戏 ，不按规则玩也不会赢。 　　“功利”的神爸正是悟到了通过玩可以提高女儿的各种能力，提高女儿的各种素质，进而提高女儿的学习成绩，才对女儿的玩重视起来。 　　女儿也玩电脑 游戏 ，但她玩的 游戏 都是益智的、烧脑的 游戏 ，而不是那些弱智的打杀 游戏 ，这就需要当父母的加以正确引导，引导的最好方式就是父母陪孩子一起玩。如电脑中最普通的扫雷 游戏 ，就是在神爸的诱惑下女儿才开始玩的。我俩你玩一局，我玩一局，比赛看谁用时最短。两个人一块玩，远比一个人和电脑玩有趣得多。在看另一个人玩的时候，还可以观摩对方是如何玩的，有何优点可以学，有何缺点自己如何避免。扫雷 游戏 看似简单，其实是需要人动脑筋快速分析判断的。一开始神爸总是赢，后来就是女儿赢多输少了。 　　有许多 游戏 在电脑上也可以玩，如下棋、打扑克等。但是和冰冷电脑相比，和父母一起玩无疑有着太多的好处。和孩子开开玩笑，指导孩子出牌，还能增进父母和孩子之间的感情。赢了电脑和赢了父母的成就感也大大不同。培养“情商”，只能是和实实在在的人接触才能培养出高“情商”的孩子，整天和电脑为伍不可能培养出高“情商”的孩子。 　　不论玩牌还是下棋、玩电脑 游戏 ，要想赢，都要动脑筋，都能锻炼孩子的智力。人在玩的状态，心情是愉悦的，思维是主动的、活跃的，能很好地激发人的潜能，同时还能增强自信心。女儿会想：“能赢了老爸，证明自己很聪明”。 在玩中建立自信，远比空喊“我能行”的口号管用。自信心在学习过程中非常重要，自信心强，学习的主动性就强，因为相信自己能通过努力不仅能学会，还能学好。 　　我们曾经和朋友一家去 旅游 ，朋友有一对儿女，都在上小学，加上神爸女儿和神爸这个“大小孩”，四个人在火车上玩的不亦乐乎，我们从手机上下载了“心有灵犀”、“谁是卧底”等 游戏 ，不一会儿就吸引了邻座的一个闷闷不乐的小学生，也加入了我们的 游戏 。 　　“心有灵犀” 游戏 类似电视节目中的你比划我来猜， 游戏 既锻炼提示方的语言表达能力，又锻炼回答方分析判断能力。“谁是卧底” 游戏 也有同样的作用。所以说，对电脑、手机 游戏 我们不必谈 游戏 色变，其中有许多益智 游戏 ，父母通过和孩子一起玩 游戏 ，帮助孩子分辨哪些是益智 游戏 ，哪些是不良 游戏 ，正确地引导，而不是一味地禁止。 　　朋友的儿子最小，刚上小学，很调皮，经常破坏 游戏 规则，我们就威胁不带他玩。几次违规后我们真的不带他玩了，他怕了，慢慢开始守规矩了。因为他知道不遵守规矩的后果就是没人愿意和他玩。神爸之所以说自己是个“功利”的神爸，就是神爸不仅把玩当玩，还把玩当学，有意识地通过和孩子一起玩，培养孩子孩子的各种能力。所以，玩，并不简单。寓教于玩，不仅是智力教育，还是素质教育。 　　朋友的儿子调皮的表现还在于，他没事就爱搞怪――偷偷解别人的鞋带，等我们发现后，他就一阵坏笑。神爸知道他这是精力旺盛、闲得无聊的表现。所以，神爸没事就和他玩各种 游戏 。当他全身心投入到 游戏 中，玩的不亦乐乎的时候，他再也想不起去解别人的鞋带了。 　　朋友的儿子悄悄地告诉神爸他最不喜欢照相了。这一点其实神爸早已看出来了。每到一个景点，父母总是忙着给他照相，而他却总是不愿意配合。神爸想，对于一个男孩来说，坐了好长时间的车早就闷坏了，到了景点不是为了照相，而是看有什么新鲜好玩的事。 　　通过短短几天的 旅游 ，朋友的儿子很快把神爸当成了好朋友，不跟着父母，反而屁颠屁颠地整天跟着神爸。因为神爸不会管着他，也没有父母的架子，还能和他玩到一起，闹到一块儿，知道他喜欢玩什么。神爸不是应付式的“陪着”他玩，也不是“哄着”他玩，而是作为一个同龄人似的和他真玩。神爸领着他一起捉蛤蟆，抓蚂蚱，逗骆驼，喂牧羊犬……看似调皮不可理喻的孩子，其实是缺少引领他一起玩的玩伴。 　　有的父母，认为孩子的 游戏 过于简单幼稚，而不屑于和孩子玩，即使是和孩子勉为其难地玩也是应付似的“假玩”，而不是真心投入的“真玩”，孩子一点不傻，能看出大人的糊弄，造成孩子不愿意跟大人玩，这就减少了父母引导、教育孩子的机会。 　　不仅是朋友家上小学的儿子喜欢神爸，就是妹妹家刚上幼儿园的外甥、几个月大的宝宝，都很喜欢神爸，神爸好像有一种“神奇”的魔力，不管多大的孩子，只要是跟神爸玩上一会儿，眼里就会放光，就会和神爸成为好朋友。其中缘故也许就是神爸和他们“真玩”，而且有玩不完的花样。 　　玩就是学，还在于玩是女儿写日记、随笔、作文最好的素材。女儿上小学的时候，我们鼓励她写日记。她不知道写什么，神爸告诉她：“写你怎么玩的就行。”所以，女儿日记大多是写每天如何玩的，以及在玩的过程中的感受。写别的不愿意，写怎么玩女儿还是很乐意的。 　　 第二定律：做自己喜欢的事就是玩。 　　什么是玩呢？神爸从网上找了半天，也没找到神爸认可的解释。所以神爸就斗胆给它下个定义：做自己喜欢的事就是玩。 　　神爸发现孩子最初把什么都当成玩。就是扫地、擦桌子、洗衣服、做饭等等大人们称之为“活儿”的，起初在孩子眼里也都是玩，神爸借着“玩”教会了女儿做些简单的家务。 　　女儿还没上学，就整天愿意背个小书包，里面还要放上几本图画书和文具，玩上学的 游戏 。所以，孩子一开始也是把上学当成玩的。既然通过玩能让女儿喜欢上上学，我们也就没有制止。 　　女儿从小喜欢书，看书、逛书店，是女儿玩的最主要的方式之一。神爸对女儿经常说：“看书玩儿！”，而不是“看书吧！”。我们从来没有限制过女儿看书，即使她上了高三，每次回学校箱子里都少不了一两本小说，神爸相信她不会用大段的时间去看，只是偶尔学习累了翻两眼过过瘾，调剂一下。即使没时间看，只要看到小说在身边心里就踏实，这和小孩子搂着自己喜欢的毛绒玩具睡觉一个道理。 　　孩子爱画画，就是“画画玩儿”；喜欢唱歌，就是“唱歌玩儿”；喜欢跳舞就是“跳舞玩儿”……孩子喜欢什么，什么就是玩儿。什么事只要加上玩字，就会让孩子愿意接受，愿意去“玩”，“玩”的心情也大不一样。说起玩，没有一个孩子会反对的，包括大人。 　　一个婴儿来到世上，大脑一片空白，对什么都好奇，好奇心是孩子学习成长的最大动力。哪怕只是个最普通的树叶、蚂蚁、石块，对孩子来说都是玩具，都觉得很好玩。当孩子对某件事物好奇的时候，也是对他进行教育的最好时机。孩子的观察能力、动手能力、身体的协调能力、和小朋友的交往能力等等许多能力都是在玩中提高的。所以，神爸带女儿玩泥巴、玩沙子可以玩上半天，从没有嫌脏禁止她玩。 　　神爸在小区碰到过这样一幕，刚学会走路的一个幼儿被奶奶从儿童车里抱出来，幼儿看到一只小蜜蜂正在花朵间飞舞，就一边挥着小手一边冲着蜜蜂蹒跚着走去，“蛰！疼！”奶奶边说边拉着孩子远离了蜜蜂。其实，以小孩的高度和行走速度伸手也绝不会碰到蜜蜂。幼儿随后又看到地上有一个小石子，蹲下用小手捡了起来。奶奶又忙喊道：“脏！快扔了！”神爸想，这个孩子如果长期这样教育下去的话，必定会对大自然产生畏惧感，还会把孩子的好奇心管没了。好奇心是孩子不断 探索 、不断学习的原动力。如果是神爸带这个孩子，可能就会这样说：“这就是儿歌里唱的小蜜蜂。小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，采花蜜，忙做工。你昨天喝的蜜水，就是用小蜜蜂采的蜜做的，我们要保护它们，别去捉弄它们。小蜜蜂屁股上长着刺，谁要是欺负它，它就会蛰谁，可疼啦！”这样说，让孩子直观地认识了蜜蜂，增长了知识，同时还增强了孩子自我保护的意识。如果神爸看到孩子捡个石子，神爸也会捡一个，教孩子如何扔的更远，至于弄脏的手回去洗洗就是了。再或者神爸还会向孩子示范如何踢石子玩。教育是无时无刻的，孩子不需要束缚，需要引导，需要保护好他们的好奇心，保护好他们玩耍的权利，孩子可以从玩中学到许多从课本上学不到的知识和能力。所以神爸从不限制女儿玩，只会引导女儿玩好，教会女儿如何安全地玩，快乐地玩。 　　 第三定律：孩童善变，玩儿的花样必须不断翻新。 　　神爸小时候曾经各种玩。尤其是放寒暑假的时候，从早晨一睁眼，就有各种好玩的事在等着神爸，一直到晚上玩累了才睡觉。总觉得一天过得很快，还没怎么玩就又该吃饭睡觉了。神爸认为人生如果缺了玩，就会缺少很多乐趣。对于孩子来说更不能少了玩。如果单从玩来看，童年曾经在农村生活过的神爸要远比当今生活在城市中的女儿快乐。为此，神爸尽一切努力弥补女儿在玩上的缺失。 　　神爸知道孩子不喜欢总玩一种 游戏 ，所以才会不停地变换玩法。 　　我们给女儿养过各种宠物。小松鼠从笼子里逃出来，咬烂了衣柜里的衣服并在里面做了窝；鸟笼门开了，鹦鹉飞走了又回来，不知从哪儿还顺带拐回来一只；为狗妈妈接生，一次生下四只小狗。我们带着狗妈妈和几个月大的小狗在小区遛弯，回头率那叫一个高；小猫抓坏了沙发，小狗咬坏了孩儿她妈最喜欢的皮鞋，可谁也舍不得打它们一下；小鸡死了，我们一起把它埋葬，当作一次死亡教育。养小动物不仅给了女儿可以回味的快乐童年，还培养了她的爱心。 　　女儿从小学到到初中只要晚上写完作业，就会对神爸说：“陪我玩会儿。”学习这么枯燥的事不用咱陪了，陪玩神爸还是乐意的，神爸陪女儿打球、下棋、溜弯、跑步、聊天……。“陪我玩会儿”成了女儿的口头禅。 　　神爸之所以愿意陪玩，主要是因为女儿是独生女，没有兄弟姐妹陪她玩，当父母的在孩子无聊的时候，义不容辞地应该成为孩子最好的玩伴。在陪玩的过程中，不仅增进了父女关系，还增进了神爸对女儿的影响力，神爸说什么女儿也愿意听。 　　由于国家发展太快，城市里的人们现在都住在高楼大厦里，房子是越来越大，可供孩子们活动的安全场所却越来越少，孩子们一起玩耍的机会也被钢筋水泥阻隔的越来越少。神爸意识到只有神爸陪玩是远远不够的，女儿还需要和同龄的孩子一起玩。所以，我们就创造机会让她和同龄孩子多在一起玩。如我们经常邀请小朋友到家里玩，我们好吃好喝好招待，从来也不怕把家里弄脏弄乱。一有机会，我们就会组织同事、同学带着孩子一起郊游。女儿小学期间，在暑假吃完晚饭以后，我们经常是拎着水瓶，陪着女儿和她的小伙伴们在外面玩到很晚才回家。 　　神爸认为，一个具有正常交往能力的孩子，有自己的朋友圈，有玩伴，不孤独，才能心情愉悦，才能更好地适应学校生活，学习才会好。而交往能力只能是在和小伙伴们玩耍的过程中培养出来。和小伙伴们一起玩还可以学会谦让、包容、懂规则等等。 　　神爸对女儿说：“我会玩儿的都要教会你。”所以，女儿学会了游泳、乒乓球、羽毛球、滑冰、滑雪等等。神爸的观点是，不求女儿在这些 体育 项目上玩的有多好， 娱乐 、锻炼身体才是主要目的。其次是做一个兴趣广泛的人，将来和谁都能玩到一块儿。 　　陪玩可不是个简单的事情，要想陪出水平还真得动脑筋。为此，神爸特意从网上学会了用扑克变魔术来教给女儿。 　　人一般爱和水平相当或者水平高的玩，因为有玩头，可以涨技术、提水平。女儿的兴趣转移的快，神爸必须不断地变换玩的花样，并随着女儿的年龄增长，玩的技术含量还要不断提高。因为神爸玩的水平比女儿高，所以女儿闷得慌时才会对神爸说“陪我玩会儿。” 　　女儿有许多爱好，但不会沉迷于一种而不能自拔。这也反过来说明那些沉迷于电脑 游戏 的孩子，主要是因为他们除了电脑 游戏 以外喜欢玩的其它事情太少，甚至没有。如果他们有多种爱好，就不会只沉迷于电脑 游戏 中了。 　　我们夫妻俩都爱 旅游 ，从女儿一两岁的时候就带着她到处跑。女儿虽然学习成绩一直不错，但和同龄的孩子相比玩的一点不少，甚至比许多孩子还要多。女儿“北约”自主招生报名材料中的一段描述，可以证明女儿不仅喜欢运动和音乐，而且还是个“老游条”： 　　我喜欢运动，运动使我身强体健。我喜欢乒乓球的左推右挡，还喜欢羽毛球的上挑下扣；我喜欢跑步时耳边呼啸的风声，还喜欢像鱼一样快乐地在大海中游曳；我喜欢在茫茫雪地上飞一般的感觉，还喜欢在光滑的冰面上划出一道漂亮的弧线。我喜欢和父母打牌、下棋，从中体味着浓浓的亲情，还喜欢和同学跳绳、踢毽，可以不断增进友谊…… 　　我喜欢音乐，特别钟情于中国的传统乐器，笛子、葫芦丝是我的最爱。我还喜欢追星，流行音乐之王迈克尔・杰克逊是我的偶像…… 　　我喜欢 旅游 ， 旅游 让我增长见识。我喜欢南来三亚看大海，还喜欢北往哈尔滨观冰灯；我喜欢东临蓬莱眺八仙过海，还喜欢西去敦煌瞻仙女飞天；我喜欢黄山的奇松怪石，还喜欢九寨绝色的海、黄龙五彩的池；我喜欢故宫宏伟的皇家宫殿，还喜欢丽江古城典雅的民居小巷；我喜欢鸣沙山下的月牙泉，还喜欢内蒙古草原晚上的满天繁星；我喜欢西安神态各异的兵马俑，还喜欢世博会各具特色的展馆；我喜欢兰州白塔山顶俯瞰黄河蜿蜒流淌，还喜欢玉龙雪山上仰望白云飞舞…… 　　上面 旅游 过的地方也只是女儿去过的一部分，还有许多景点没有一一列出。即使是到了紧张的高中阶段，我们照样鼓励女儿去英国夏令营玩了一圈。大一暑假，在我们的鼓励下，女儿参加了学校的交流项目，获得了全额奖学金，去英国又“玩”了两个星期。因为我们知道，只有到英语国家语言环境中去“玩”才能把英语学好。大一这次从英国回来，英语成绩一向不错的女儿意识到自己的水平和真正的英国学生相比还是有差距。“学而知不足，不足而知学”。 　　别以为神爸一个劲儿让女儿玩，就是个不“功利”的父亲。神爸“功利”着呢！正因为知道玩对孩子有很大的功用，神爸才一直重视女儿的玩，一直陪女儿玩。什么成名成家，光宗耀祖，望女成凤等等一般父母能想到的期望神爸都有。只不过神爸把这些想法埋在心里，而不是成天挂在嘴边。何况神爸认为，让孩子成名成家、成龙成凤没什么不好，说明她对 社会 贡献大。神爸的“功利”在于把什么事都和学习挂上钩，并且有机地结合起来。神爸认为：有些想法存在心里就好，不要说破、说透，说破、说透就不好玩了。这就像变魔术，总要保持一点神秘性才吸引人，如果观众知道了谜底，就没兴趣观看了。 如果父母只看到玩是玩，没看到玩能促学，就是“短视”的表现。所以父母教育孩子，就像下棋一样只看到下一步如何走，那就是个刚学下棋的新手；如果父母既能看清下一步如何走，又能看到三四步远，那就成了教育孩子的高手，而不是“短视”的父母。 　　神爸还认为，孩子只有玩好了，学习的时候才会踏下心来。按女儿自己的说法，直到初三下学期她才使劲学，算上高中三年，她一共是努力学了三年半的时间。有的父母恨不得从小学开始就让孩子整天学习，殊不知人不是机器，人是需要放松，需要休息，需要玩。机器连续不停地运转，那叫破坏性试验，使用寿命也会大打折扣。按女儿的成长经历，初三以前大部分业余时间是要玩的。也正是女儿在初三以前玩好了，才会在高中阶段有后劲。紧张的高中三年学习生活对一个孩子来说已经是足够长了，如果让孩子都像高中一样紧张地学习六年或者十二年，对于孩子来讲是不可忍受的，也是不可持续的，这就像是一根橡皮筋，总是紧绷着，时间长了即使没有断裂也会乏力没有弹性。 　　随着女儿的长大，神爸把“玩经”又进行了升级。神爸对女儿说：“玩也分层次，有人把电脑 游戏 、麻将当玩；有人把跟团 旅游 当玩；还有人把爬雪山当玩，如企业家王石，七年攀登了包括珠穆朗玛峰在内的十座山峰；更有人把太空旅行当玩，已经有好几位游客乘俄罗斯飞船到国际空间站去旅行。相比之下，那些玩滑翔伞、翼装飞行、帆船环球旅行，北极看极光、南极看企鹅的倒都成了小儿科了。未来人们还可以绕月旅行，游客将有机会在环月轨道上俯瞰地球美景，并能近距离观察月球表面，真正做一回‘嫦娥奔月’。” 　　有人说：“人要有大格局。”神爸想：“玩也要有大格局。”当孩子知道还有那么多高层次的玩法并心生向往的时候，自然就会对电脑 游戏 等小儿科的玩法失去兴趣。 　　 玩是父母亲近孩子的最好切入点，家庭教育也要从和孩子一起玩开始。玩是有力量的，你看孩子在玩的时候，眼睛放光；孩子在玩的过程中不怕脏，不怕累，还懂得了遵守 游戏 规则，学会了妥协、谦让、合作；玩让孩子始终保持对大自然、对世界的好奇心，保持乐观向上的精神，这就是玩的力量，也是学习的力量。 　　附上女儿初中时的随笔两篇，都是描写女儿玩的感受： 妞妞 （2007年9月18日） 　　我家的小狗“妞妞”在家时和我可以算得上是形影不离了。每天我放学回家，它准一下子扑到我的腿上，摇着尾巴，跳个不停，让我走不了路。我去哪儿，它就跟到哪儿。最有趣的是我写作业时，他总是卧在我的脚上，毛茸茸的小脑袋紧挨着我的脚腕，睡起觉来。尽管我的脚一动不动很难受，可我也不肯动，生怕惊醒它。有时，它不知做了什么梦，一下子惊醒过来，叫上几声，然后抬头看看我。我笑着对它说：“没事儿，睡吧。”它便又卧在我的脚上，安心地睡了起来。 　　 神爸点评：养宠物，不仅培养了女儿的爱心，也给家里带来了欢乐，还成为女儿的写作素材，可谓一箭三雕。 海 （2009年国庆节） 一、 早晨的海 　　为了看海上日出，五点便起了床，洗漱后便同家人来到海边，剩余的几缕睡意也被海风――清晨的、凉爽的海风――给吹跑了。早早地，便有渔船准备出海，就那么一个简简单单的，破旧的渔船，载上一船的人，飘向了远方。海鸥也早早地便出来觅食，低低地在海面上徘徊，时而有个一头扎进海中，出来时便见嘴上叼着一条小鱼。 　　海上浮着一层淡淡的水汽，看来看到太阳从海中升起来是不大可能了。空中已出现桔红色的，粉红色的光，却不见太阳。过了一会儿，太阳在薄雾中露了脸，先是一点儿，再是一半，最后干脆全露出来了，淡淡地，柔和的桔红色的光驱散了清晨的薄雾。于是，偌大的蓝色幕布上，就挂着这么一个桔红的太阳，新生婴儿般的红、嫩，投下一束静静的光，映在平静的海面上，映在刚出海的渔船上，映在在空中掠过的海鸥上。 二、 白天的海 　　正是秋高气爽，空中除了蓝还是蓝，在天际又与蔚蓝的海水相接。海的蓝比天空要深些，蓝宝石一般，在阳光的照射下泛着些金光。岸边，一朵朵浪花拍打着沙滩，“哗哗”的声音静谧、和谐。 　　或许是秋天的过吧，海水格外的清，能看见水底的沙石和阳光射在海底形成的波光。海面很平，在阳光下显出鱼鳞般的光纹。“波光鳞鳞”真是再合适不过的形容词啊，如此地恰到好处！ 　　伫立海边，感到自己太小太小了，仿佛就像一粒沙子，沉在海里就不见了。海真的很伟大，它容下了数不胜数的像我这样渺小的沙子，也容下了世界各地的河川，还容下了各种大鱼、小鱼。你永远不可能拥有它，你能做到的极限就是和它融为一体。 三、 傍晚的海 　　从未见过海上日落，这是第一次。 　　涨潮了，海水蓝中泛着些绿色，大朵大朵的浪冲击着岸边，撞出白色的泡沫，又退回去，下一朵浪紧跟着又是一朵，又退回去，像人一样，来了又去，一代一代的来，一代一代的去，只不过，后面的总比前面的冲击的远些。 　　太阳刚开始还挂在海平面上方，没多久，便贴上了海。劳累了一天的太阳的脸红彤彤的，照的海平线上方红了一条，是那种带些粉，又带些桔的红，暖暖的感觉。 　　太阳降得很快，不一会儿就只剩下了半个。太阳的光在海上形成了一条红色的带子。我想，如果我沿着这条带子一直游，会不会一直游到太阳里去。 有人看日落会觉得伤感，为何要伤感呢？这边黑了，另一边却亮了。 神爸点评：如果我们不带着女儿到海边玩，她怎么会写出这么优美的随笔呢？自夸一下。