西方式的近代教育

西方式的近代教育： 成长教育是西方教育理念的核心，它贯穿在从幼儿到研究生的教育全过程中。在西方国家，家长对孩子的教育是开明的，是顺应自然发展的，他们几乎从不干预幼儿的兴趣，更不会强迫孩子干什么或不干什么。他们倒是十分重视对孩子的自身锻炼，要孩子懂得无论什么事情都必须依靠自己的力量。到了中学和大学，学生选择什么学校，学习什么专业，什么时候毕业，从事什么样的职业，都是由学生自己选择做出决定，没有什么人可以干预他们的自由选择。 西方国家的成长教育，在很大程度上是受了法国著名教育家卢梭的教育理论的影响。卢梭是18世纪法国启蒙运动杰出的思想家、教育家，是现代儿童心理学和现代教育理论的创始人。同时，卢梭又是自然主义教育的奠基者，自然主义教育理论是他全部教育学说的核心。他认为：对儿童进行教育必须遵循自然的要求，顺应人的自然本性，成人不能不顾儿童的特点，按照传统与偏见强制儿童接受违反自然的所谓教育，干预或限制儿童的自由发展。从自然教育理论出发，他反对死读书，反对灌输知识，反对“揠苗助长”，主张教学要适应学生的特点，调动他们学习的主动性和积极性。 1、从教学内容上说，更重视能力、情感方面的教学；2、从教学方式上说，更重视师生互动、学生自主思考、自主探究、合作学习3、从教学目标上说，更重视学生个人综合素养的培养和学生自主学习能力、自主活动能力的获得；1、注重实习，实践当中铸人才 西方教育非常重视探索的能力；西方社会各界都把善待学生当成自己的天职。 2、教学实验不是验证而是探索 国内学生上理化学课总是先讲解公式定律再做实验，而法国老师在上新课前不让看书，上课后不讲课，上来就做实验，让学生自己通过实验来发现定律或推出化学方程式。 在美国，有一次实验摩尔定律，实验之前，学生根本不知道这堂课学什么，当实验得出一个结果后，老师才说"这就是摩尔定律"。学生要填写实验目的，不知该怎样谈去问老师，老师却反问："实验目的是什么？"学生说"是验证摩尔定律呀！"老师说："错，不是验证，而是探索！" 3、实习比什么都重要 西方学校只上半天课，而实习却是全天的。高中二年级就安排与今后选择职业有关的实习，目的是让学生了解社会，了解自己今后想从事的职业的特点。实习结束还要出具实习鉴定，实习鉴定是上大学和就业的必备材料，由于他们上大学是宽进严出，所以实习鉴定往往比高考分数还重要，关系到学生的一生。 4、兴趣是最重要的 西方教育更重视人的兴趣培养上。在西方人心中兴趣是最重要的，他们认为只有做自己想做的事，才能找到乐趣，才能取得成功。能歌善舞、足球场上是最佳射手、拥有良好的人际关系、会做家务、会外语和电脑等等，这其中的任何一项都可成为学生骄傲的资本。 西方教育主要是培养学生的动手实践能力和自主创新能力，这样能让学生更早的适应工作，减少企业对他们的培时间，中国的教育主要是理论教育，实践很少，造成了学生实践与创新能力不高。而且西方很多学生都是半工半读对学生以后踏入社会很有帮助。