“其后京洛间画以为图”怎样划分停顿

(八)破瓮救友1. D（正确的划分：光/持石/击瓮/破之)2. (1) 像，如同(2) 懂得，明白(3) 玩耍(4) 沉没，淹没3. (1) 从此(他) 书本不离手，(如饥似渴地读书) 到忘记饥渴冷暖。(2) 司马光拿起石头击破水缸，水从缸中涌出，小孩得救了。4. 示例：①面对问题，我们要打破常规思维寻找解决方法： ②在困难面前，要沉着冷静，并机智果断地采取行动。[参考译文]司马光长到七岁的时候.神情严肃庄重得像大人一样。听了别人讲解《左氏春秋》，他非常喜欢，回去给家人讲解，书中的主要意思(他) 已经完全理解。从此 (他) 书本不离手，(如饥似渴地读书) 到忘记饥渴冷暖。(有一次，司马光和) 一群小朋友在庭院里玩耍，一个小孩爬到水缸上，失足落入缸中淹没到水里，别的孩子都跑开了。司马光拿起石头击破水缸，水从缸中涌出，小孩得救了。后来有人把这件事绘成图画，在开封、洛阳一带广泛流传。

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