从初一下学期开始到初二上学期，名次从3到9再到13...

考试成绩名次从3到9再到13，并不是多可怕的事情。毕竟第13名的成绩还是相对靠前的。不过，这种下滑趋势的确值得注意了。
建议你首先不要轻易下断语，随便就否定自己。最重要的是，除了自己查找问题，还可以和老师沟通找到成绩下滑的根本原因。这种情况，从内外两方面看，有可能是自身的原因，如尽管个人很努力，但对新课程的学习方法问题；也有可能是外部原因，比如其他同学进入厚积薄发阶段，或者他们的天赋、学习方法、学习效率更高更好。
找到原因后，你才可以对症下药，针对性解决问题。建议可重点从自身找原因。比如，如果个人学习已经足够努力，而成绩未达到自己理想状态，肯定在学习效率方面出了问题。要明白，苦学从来不是最好的办法。现在才初二的学生晚上1点多睡，这种疲劳式学习是不可取的。比如，个人可以重点掌握一些学习方法，思维导图、比较学习法、费曼学习法等都会帮助到你；比如，也可以每次考试或测验后，把丢分的题认真复盘一下，看看这些方面是知识掌握不够扎实，还是考试时粗心大意所致。个人可以建立一个错题本，重点补强这些薄弱方面。
此外，尽可能不要从外部比较名次。比较是一个人痛苦的根源，也会打击自己的信心。成绩方面，最好坚持“以我为主”，对学习进行控制。类如750分是满分的话，只要自己坚持每门课程有80%以上的得分率，高考时就不会低于600分。这个成绩，足以让自己录取到一个不错的重点大学。
1、多读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵;自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。2、多划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。3、多查：查什么呢?查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。4、多问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来，使你融会贯通。5、多写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。6、多练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。7、多想：复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。